浙江是兩院院士“生產”大省，但目前在浙兩院院士卻只有25位。然而，除此之外，還有175名院士活躍在我省的教學、科研和經濟建設領域，其中有40多位還擔任了大學校長、院長等領導職務。他們都有一個共同的名字——“共享院士”。作為浙江以人才柔性流動方式引進的“頂尖腦袋”，他們以自己的親身實踐為浙江做出了積極貢獻，同時也讓浙江成為全國矚目的“引智”熱土。
“共享院士”為什么選擇浙江
其實，早在20世紀90年代中期，中科院院士沈家聰、唐孝威等幾位院士就每年都要抽時間到浙大工作，而大批共享院士進入浙江則是在1999年之后。尤其是省政府先后請來嚴陸光、張齊生、沈寅初、馮士筰、莊松林等5位院士擔當寧波大學、浙江林學院、浙江工業大學、浙江海洋學院、中國計量學院的“掌門人”之后，越來越多的兩院院士投身浙江，使浙江成為兩院院士科研和創業的熱土。
高校是兩院院士投身浙江的首選。據有關部門介紹，在我省參與高校教學科研工作的院士總人數在全國已名列前茅。
盡管柔性流動人才引進方式較早開始于浙江，但近年來，全國各地都紛紛使用這一方式競相引進院士等高級人才，且都待遇優厚。那么，為什么會有為數不少的院士選擇浙江？
2003年11月24日，我國著名免疫學家、中國工程院院士巴德年在杭州欣然接受了浙江大學校長潘云鶴頒發的該校醫學院院長的聘書。巴德年曾經擔任中國醫學科學院院長、中國協和醫科大學校長，前來浙江擔任一所大學的專業學院的院長，顯然并不是出于“名”或“利”的追求。
在聘任儀式上，巴德年說，關注浙江大學始于他在一次出差過程中看到的一則報道。2002年7月，“中外知名大學校長論壇”在北京召開，浙江大學校長潘云鶴在接受新華社記者采訪時表示：“大學應打破專業的界限，實行學分制管理，允許學科交叉，培養‘不倫不類’的‘四不像’學生，以充分發揮學生的主動性，培養他們多方面的素質和創新能力。”這與巴德年一直以來堅持的教學觀點不謀而合。在進一步了解浙江大學之后，他相信在浙江大學可以做成一些自己想做的事。
“像院士這樣有名望的高層次人才，光靠待遇是吸引不了他們的。他們看中的是能否在這里實實在在地干事業，做他們想做的事。”據浙江大學校方介紹，浙大給予共享院士的待遇在全國各地的高校中并不算是最優厚的。
曾參加我國第一顆原子彈和第一顆氫彈的研究和試驗的中科院院士唐孝威最初看中浙大，就是因為這里學科門類齊全，除物理和數學外，還有他感興趣的醫學、心理學、生物學、生物醫學工程、信息科學等許多專業，教學和科研實力雄厚，有很多優秀的學生。在經過一段時間的兼職后，他正式加盟浙大，致力于培養一批有能力進行學科交叉的學生。在他招收的學生中，有學心理學、生物學、計算機、醫、農、物理各種專業，產生了濃厚的學科交叉氛圍，而這正是唐孝威十分喜愛的。
尊重人才、尊重知識的良好風氣，寬松的創業環境和科研環境，也是諸多院士青睞浙江的原因。
早在上世紀70年代，沈寅初院士就研究出了我國第一個用藥劑量小、對環境和人畜安全無毒害的新藥井岡霉素，而使這個藥物從實驗室走向工廠并最終走向市場，正是浙江的一家企業。
與沈寅初一樣，中國工程院院士、南京林業大學教授張齊生到任浙江林學院院長之前，與浙江的企業已有很長時間的合作。他對浙江靈活的體制、機制尤其贊賞，“同樣的科研項目，在其他省份由于體制、機制問題做不好，在浙江就能做得很好。”多年來，他與諸暨、富陽、德清、嘉善等地的企業建立了良好的合作。選擇浙江林學院也得益于多年來對浙江的良好印象。
賀賢土、沈家聰……這些當年就是從浙江大學走出去的院士，今天再次選擇服務母校，與他們內心的故土情結是分不開的。賀賢土帶著浙大老校友的夢想———“重振浙大理學院雄風”回到母校，沈家聰帶著“為母校做些事”的愿望也回來了。
“共享院士”給浙江帶來了什么
“共享院士”帶動了所在高校的科研和師資隊伍建設，提升了學科乃至學校的知名度。
張齊生院士被聘為浙江林學院院長后，每年都要抽出三分之一以上的時間在浙江工作，他親自指導制定了浙江林學院木材科學與技術學科發展的整體規劃。唐孝威院士一到浙大就著手籌建國內大學中第一個腦科學與軟物質實驗室，計劃在腦科學、神經信息學、生物心理學和軟物質體系這四大國際前沿領域開展多學科交叉研究。
中科院院士方肇倫到浙大后，以他為申請人，浙大申請到了項目經費達700萬元的“微流控生物化學分析上系統的基礎研究”項目，這是浙大至今申請到的經費最多的一個國家自然科學基金項目。而在沈寅初院士的領導下，浙工大一個投資500萬元的制藥工程中心正在緊張有序地建設。
院士的人才集聚效應為浙江帶來了一批優秀人才。沈家聰就任浙大材料與化工學院院長后，在他的主持下，陸續從丹麥、日本、法國、加拿大、德國等國請來了一批年輕高級人才。張齊生院士到浙江林學院后，請來了他的老師、森林遺傳學和林木改良專家王明庥院士。隨后，他又請來南京的6位剛退休的著名教授及日本的退休教授。而張、王兩位院士的不少學生也“投奔”他們而來。中科院嚴陸光院士出任寧波大學校長后，又力邀薛永祺、沈文慶、洪國藩3位院士出任該校的學院院長。
“共享院士”將科研成果轉化為先進產品，提高了我省產品的科技含量和競爭實力，支撐或帶動了我省一批高新產業。省科技廳的統計顯示，改革開放以來，浙江全省各地轉化的60多萬項科研成果中，中國科學院和中國工程院院士的成果占了相當的比例。
院士們高尚的人格、嚴謹的治學態度和對科學的奉獻精神，也在默默地影響著周圍的師生。沈寅初每次到浙工大，都是自己坐火車來回，不讓學校派車接送。他生活上很隨意，但對工作卻一絲不茍。他不斷地向學生強調，從事科研工作要有奉獻精神。在他的影響下，浙工大年輕的科研人員對科研事業不計時間不計報酬，形成了良好的學術氛圍。
讓“共享院士”更好發揮作用
“院士實行資源共享，高校和科研單位之間的互聘，是一件好事，可以讓院士發揮更大的作用。但院士畢竟精力有限，太多的兼職會影響共享的效果。”在采訪中，一些院士向記者道出了“共享”過程中的一些感受。有些院士因年事已高，力不從心；有的因單位工作繁忙，抽不開身；還有的因擔任了多所院校的專業領頭人，精力顧不過來，這些勢必會影響院士們在我省發揮的實際效果。一些院士認為，院士共享還要視身體狀況、年齡、時間安排等條件而定。
在某所高校，一位共享院士來了不久就萌生退意，問其原因，是因為無法有效地組織起身邊的科研隊伍。院士所承擔的往往是科學技術領域的重大、重點和關鍵性課題研究，院士不可能“單槍匹馬”去完成這些重大的科研任務。我省聘請共享院士的一些高校都日漸意識到，要發揮引進院士的核心作用，就必須在他的旗幟下聚集一大批優秀的、有實力的、專業學科配套齊全的、具有團隊協作精神的中青年科技力量，學校在引進院士的同時，還應注重為他們建立研究梯隊，推薦優秀學生。
“作為聘請院士的單位，不能僅僅熱衷于‘挖’，更要注重創造有利于院士發揮作用的科研硬環境和人文軟環境。”浙江大學的一位負責人提出這樣的建議。近年來，浙大引進了一批包括院士在內的國內外知名學者，為了讓他們能順利開展工作，學校在不斷完善諸如提供工作條件、資助學科建設配套經費、后勤配套服務、發揮專家作用等方面的硬性政策外，更是把重點放到軟環境的建設上，如為他們建立以科研與培養研究生為主的研究基地，構建學術平臺；在管理模式與運行機制上與國際接軌；在用人管理等方面賦予他們更大的自主權與靈活性。
來源：浙江日報 2005.1.13
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